12 de outubro de 2026

Plano Local de Cinema - PLC, no Teatro Miguel Franco

 No âmbito do Plano Local de Cinema - PLC, o Teatro Miguel Franco promove sessões gratuitas de cinema destinadas às escolas, com a exibição de Persepolis.

Realizado por Marjane Satrapi e Vincent Paronnaud, o filme retrata a infância e juventude de Marjane no Irão, durante e após a Revolução Islâmica, abordando temas como a liberdade, a identidade e as mudanças sociais.
Muitos alunos já leram o livro e têm agora a oportunidade de descobrir a sua adaptação cinematográfica, explorando outras formas de contar e interpretar uma história.
Hoje, às 14h30, há ainda uma sessão no âmbito do PLC. À noite, Persepolis chega ao público geral, com duas sessões e bilhetes a 4 €.



PARLAMENTO DOS JOVENS

 Começa a pensar em medidas para:

- Melhorar o acesso à habitação para os jovens, enquanto estudantes do ensino superior.
- Aumentar o acesso à habitação para jovens que comecem a trabalhar.
- Atrair os jovens para estudarem e viverem em territórios do interior de Portugal.

7 de outubro de 2026

MÊS INTERNACIONAL DA BIBLIOTECA ESCOLAR (MIBE)

 Em pleno OUTONO, o MÊS INTERNACIONAL DA BIBLIOTECA ESCOLAR (MIBE) começa na BE da ESDS!

Outubro é o Mês Internacional da Biblioteca Escolar (MIBE), uma celebração anual das bibliotecas escolares em todo o mundo, uma oportunidade para darem a conhecer o trabalho que desenvolvem e mostrarem que não são apenas um serviço, mas um centro nevrálgico vital nas escolas.
Em Portugal, o Dia da Biblioteca Escolar assinala-se na quarta segunda-feira do mês de outubro, em 2026, dia 26/10.
O mote para este ano já está lançado: Bibliotecas, Literacia e Inteligência Artificial
Num tempo em que a tecnologia está a transformar a forma como aprendemos, criamos e partilhamos conhecimento, o Mês Internacional da Biblioteca Escolar 2026 convida os alunos dos 3 aos 22 anos a explorar o poder duradouro das bibliotecas, o prazer da leitura, as possibilidades da inteligência artificial e a importância da imaginação e das relações humanas.



1 de outubro de 2026

Plano Nacional de Leitura

 Neste mês dedicado às bibliotecas, a DGLAB – Direção-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas sugere um conjunto de títulos.

Tendo como atribuições coordenar a execução de políticas nas áreas do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas Públicas, a DGLAB contribui para a valorização do património documental e para o desenvolvimento da Rede Nacional de Bibliotecas Públicas, promovendo o acesso à informação e à cultura, além de fomentar a criação em todos os domínios da produção literária, através do apoio a autores, editores e outras entidades.
@dglab



29 de setembro de 2026

DIA EUROPEU DAS LÍNGUAS - 26 de SETEMBRO

 Trabalhos efetuados pelos alunos da turma 3D do Curso Profissional de Gestão de Sistemas Informáticas, sob a orientação da professora de Português, Ana Vale.

O Dia Europeu das Línguas celebra-se, anualmente, a 26 de setembro. Foi instituído em 2001, por iniciativa conjunta do Conselho da Europa e da Comissão Europeia.
Este dia tem como objetivo celebrar o património linguístico e a diversidade cultural que caracterizam o continente europeu. Na Europa são faladas mais de 225 línguas, sendo a maioria escrita com o alfabeto latino. Algumas línguas eslavas utilizam o alfabeto cirílico, enquanto o arménio, o georgiano, o grego e o iídiche possuem sistemas de escrita próprios.
Em toda a Europa, os cidadãos europeus são encorajados a aprender mais línguas, em qualquer idade e tanto dentro como fora da escola. A União Europeia e o Conselho da Europa promovem o plurilinguismo em todo o continente, convencidos de que a diversidade linguística é uma forma de alcançar uma maior compreensão intercultural e um elemento fundamental da riqueza do património cultural europeu.
O lema escolhido para este ano é «As línguas unem-nos!» ("Languages unite!"). O foco desta edição centra-se no papel do multilinguismo e da diversidade linguística enquanto pilares fundamentais da inclusão social, da educação e do reforço dos valores democráticos em toda a Europa.



21 de setembro de 2026

Novo ano letivo: energia nova!

 


Dia Internacional da Paz | 21 de setembro de 2026

 


Presidente da República assinala o Dia Internacional da Paz
21 de setembro de 2026

«No Dia Internacional da Paz, que hoje se assinala, um olhar sobre a realidade que nos rodeia devolve-nos uma conclusão de perplexidade. É difícil entender os nossos contemporâneos e o mundo que está a ser construído.
Depois de todo o desenvolvimento e de toda a aprendizagem de um século, que foi o mais sangrento da história da humanidade, com duas guerras mundiais, regressam, de forma alarmante, o domínio da guerra e a lei do mais forte.
O ano passado, segundo o relatório do Instituto de Investigação para a Paz de Oslo, registaram-se 65 conflitos armados em 35 países, o número mais elevado desde a Segunda Guerra Mundial. Registaram-se ainda 245 mil mortos em combate, um dos valores mais altos nas últimas décadas. Assinale-se, igualmente, que os conflitos entre Estados duplicaram e atingiram o maior número em oitenta anos. Depois de décadas em que a guerra era sobretudo interna, regressam as guerras entre países.
Nada indica que este ano seja muito diferente e, no horizonte, equacionam-se já guerras no espaço ou ameaças à sobrevivência da própria espécie.
Por outro lado, a necessidade de paz e de resolução pacífica de conflitos entrou no nosso dia a dia, com outro tipo de desafios e de ameaças.
Por isso, faz todo o sentido o mote escolhido pelas Nações Unidas para a comemoração deste ano do Dia Internacional da Paz: investir na paz – para todos, em todo o lado, todos os dias.
O objetivo é a promoção de uma cultura de paz, por parte de cada um de nós, no trabalho, na escola, em casa e também na política.»

5 de setembro de 2026

Prioridades para as bibliotecas escolares 2026-2027

 Já estão disponíveis as prioridades para as bibliotecas escolares em 2026-2027.

Neste novo ciclo, a ação das bibliotecas escolares organiza-se em torno de um compromisso comum: construir, em cada agrupamento/escola não agrupada, um programa integrado de leitura e literacias, articulado com o currículo, assumido por toda a comunidade educativa e desenvolvido desde a educação pré-escolar ao longo de toda a escolaridade.
O documento destaca:
🔹 um compromisso central
🔹 um princípio transversal
🔹 duas áreas fundamentais de intervenção
🔹 três pilares da ação
Deslize para conhecer a síntese 👇
E consulte o texto integral no portal RBE:



3 de setembro de 2026

Comunidade Cultura e Arte

 Como acontece quase todos os anos, a Comunidade Cultura e Arte publica um artigo com recomendações de leitura. Este ano, porém, decidimos fazer algo diferente: convidámos 12 figuras públicas, de diferentes áreas, a escolher dois livros e a justificar as suas escolhas.

1 de setembro de 2026

Plano Nacional de Leitura e Instituto Cervantes de Lisboa

No mês em que se assinala o nascimento do autor de Dom Quixote, o Instituto Cervantes de Lisboa sugere um conjunto de títulos recheado de ficção para adultos, para regressarmos ao trabalho num ritmo diário desacelerado.
Instituição oficial do Estado espanhol em Portugal, o Instituto Cervantes de Lisboa tem como missão promover o ensino do espanhol e das línguas cooficiais de Espanha, bem como contribuir para a difusão da cultura dos países de língua espanhola em todo o mundo.

Reconhecido internacionalmente, o Instituto Cervantes é uma instituição cultural de referência dedicada à promoção da língua espanhola e à divulgação da riqueza e da diversidade das culturas do mundo hispânico.

 


26 de agosto de 2026

Quem faz viver a biblioteca: vozes dos assistentes de biblioteca

Todos os dias, os assistentes de biblioteca contribuem para que a biblioteca escolar seja um espaço acolhedor, organizado, inclusivo e dinâmico. São eles que apoiam alunos, colaboram com os professores bibliotecários, promovem a leitura e ajudam a criar experiências significativas para toda a comunidade educativa.

Neste dossiê, descubra testemunhos que dão voz a quem, muitas vezes nos bastidores, faz da biblioteca um lugar de encontro, aprendizagem e crescimento.

Quando a direção conta com a biblioteca escolar

Uma biblioteca escolar valorizada pelas lideranças é uma biblioteca com maior capacidade para transformar a escola. Neste dossiê, diretores partilham a forma como a biblioteca se afirma como um espaço de aprendizagem, leitura, inovação, inclusão e cidadania.

Os seus testemunhos mostram que integrar a biblioteca no Projeto Educativo é investir numa escola mais colaborativa, criativa e centrada no desenvolvimento dos alunos.

Tome nota: o LIDERA em 2026-2027

O LIDERA – Ler Informação Diária para Escolher, Refletir e Agir reúne a Rede de Bibliotecas Escolares, a Cátedra UNESCO Comunicação, Literacia Mediática e Cidadania (ESCS-IPL) e a Entidade Reguladora para a Comunicação Social (ERC) para promover a leitura crítica da informação e reforçar a literacia mediática.


O projeto assenta na dinamização de oficinas e momentos de reflexão com as suas comunidades das bibliotecas, com o objetivo de desenvolver competências essenciais para analisar notícias, verificar factos e compreender o papel dos "media" na democracia.
Acompanhe as novidades da edição 2026-2027 no portal da Rede de Bibliotecas Escolares e participe: https://www.rbe.mec.pt/np4/lidera.html



16 de agosto de 2026

Ler: um compromisso partilhado

Todas as disciplinas.
Todos os docentes.
Todas as famílias.
Toda a comunidade.
A leitura não pertence apenas à disciplina de Português nem se esgota nas atividades promovidas pela biblioteca escolar. É uma competência transversal, essencial para aceder ao conhecimento, compreender informação, estruturar o pensamento, comunicar e interpretar o mundo.
Por isso, formar leitores exige uma ação articulada e continuada, assumida por toda a escola.
Em todas as disciplinas, os alunos leem para aprender: interpretam problemas, analisam documentos, compreendem instruções, relacionam ideias, questionam fontes e constroem conhecimento. Cada docente contribui, a partir da especificidade da sua área, para o desenvolvimento das competências leitoras.
A biblioteca escolar ocupa um lugar central neste compromisso: mobiliza recursos, aproxima pessoas, promove articulações e ajuda a integrar a leitura nas diferentes áreas curriculares e nos vários contextos da vida escolar. Mas não pode fazê-lo isoladamente.

Também as famílias e a comunidade têm um papel insubstituível. Quando valorizam os livros, partilham leituras, conversam sobre o que se lê e criam oportunidades para ler dentro e fora da escola, ajudam a consolidar hábitos e a dar sentido às experiências leitoras.

Quando todos trabalham na mesma direção, os alunos compreendem que ler não é apenas uma tarefa escolar: é uma ferramenta fundamental para aprender, pensar, comunicar e participar na sociedade.
O programa aLer mais e melhor propõe precisamente esta abordagem global: uma estratégia transversal, centrada na biblioteca escolar, mas construída com o envolvimento de toda a comunidade educativa.
Na sua escola, a leitura já é um compromisso verdadeiramente partilhado?